domingo, 29 de abril de 2012
sexta-feira, 27 de abril de 2012
quinta-feira, 26 de abril de 2012
Modelos de Ficha de Encaminhamento para Atendimento na Sala de Recursos Multifuncional
SOLICITAÇÃO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO CORONEL ANTÔNIO FIORAVANTE
1 - INFORMAÇÃO GERAL
32@ CRE São Luiz Gonzaga
Município: Porto Xavier -RS
Escola:_________________________________________________________
Rede: ( ) Estadual ( ) Municipal
Níveis da educação básica:
( ) Ensino Fundamental ANOS INICIAIS
( ) Ensino Fundamental ANOS FINAIS
( ) Ensino Médio
2- SOLICITAÇÃO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
2.1- Situação do Atendimento Educacional Especializado
( ) Primeira solicitação para a Autorização
( ) Renovação
2.2- Tipo de Atendimento Educacional Especializado
( ) Sala de Recursos Multifuncional ( ) Classe Especial
2.3 Forma de apoio:
( ) Itinerância
( ) Intérprete de Libras
( ) Professor de Apoio
( ) Orientação e Mobilidade
( )AEE em SRMF
( )Atendimento na Classe Especial
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO
Esta avaliação é preenchida pelo professor regente com apoio da equipe pedagógica da escola de origem do aluno ao requisitar o atendimento especializado tendo como base o “Plano de Desenvolvimento Individual do Aluno”.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO:
Nome da Escola onde o aluno está matriculado:___________________________
Código da Escola:_____________________________
Turno em que o aluno estuda:___________________
Endereço:______________________________
Telefone:_____________________________
Nome do aluno:__________________________________________
Data de nascimento:_____________________________________
Série/ano:__________________________________________
HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:
Com que idade o aluno começou a frequentar a escolarização?
________________________________________________________________________
Descreva, até o momento, onde e como foi o percurso escolar desse aluno.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Se houve alguma mudança de escola, citar o motivo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Há quanto tempo está na atual escola?
( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais Quanto?
Há quanto tempo está neste ano/série?
( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais Quanto?
Há quanto tempo frequenta o atendimento educacional especializado?
( ) Nunca frequentou
( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais Quanto?
Há algum diagnóstico clínico? ( ) Não ( ) Sim.
Qual o diagnóstico?__________________________________________________________________
Qual o profissional que atesta o diagnóstico? Deverão ser listados os profissionais
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O aluno faz uso de algum medicamento? ( ) Não ( ) Sim.
Qual?________________________________________________________________________
Como a escola obteve estas informações? ( ) Família ( ) Médico ( ) Psicólogo ( ) Outros
Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico?
( ) Não
( ) Sim.
Qual(is)_________________________________________________________________
Há quanto tempo?
( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais
( ) Nunca teve acompanhamento clínico
AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO ALUNO
Com base no Plano de Desenvolvimento Individual do aluno, preencher os campos abaixo com informações sobre o desenvolvimento do aluno no que se refere a suas habilidades e capacidades, além do aprendizado e utilização dos conteúdos curriculares da base comum.
| Conhecimentos e habilidades do aluno: |
| |
| Dificuldades que o aluno apresenta: |
| |
| Intervenção pedagógica desenvolvida com o aluno na sala de aula do ensino regular: |
| |
| Profissional(ais) responsável(eis) pelo preenchimento dos dados: |
| |
| Assinatura e carimbo da escola onde o aluno está matriculado: |
| |
CARDÁPIO DE LEITURA
1. RODA DA LEITURA: Todos os alunos sentados, em formato de um círculo, para a realização da leitura do dia.
2. VENDER O LIVRO: Todos os alunos, após a leitura do livro, um por vez, fará a apresentação do livro lido. Deverá, no seu momento, convencer aos demais que o mesmo é bom.
3. DRAMATIZAÇÃO DO LIVRO: A professora deverá sugerir 3 livros para os alunos escolherem. Após, realizará a leitura e o desenvolvimento do texto, envolvendo-os na história e dramatização.
4. PROPAGANDA DO LIVRO: O aluno fará o papel de autor para promover a propaganda do livro, porém, não poderá contar o final do mesmo.
5. CAIXINHA DE LEITURA: A professora selecionará algumas frases, parágrafos curtos, textos e outros, colocando-os em uma caixa. No momento reservado à leitura, cada aluno retirará da caixinha surpresa o que deverá ler no dia.
6. PALANQUINHO: Ao término da leitura, o aluno subirá no palanquinho para falar que parte do livro mais gostou. Ele tornar-se-á o centro das atenções.
7. CONTADOR DE HISTÓRIAS: No momento de integração do “Curtindo as Leituras”, o zelador, o pai, a coordenadora e outros mais, serão convidados para contar uma história.
8. ALÔ LEITURA: A professora dividirá a turma em grupos de 2 em 2, onde todos simularão uma ligação telefônica para contar ao amigo o livro que escolheu e aquilo que mais chamou atenção ao lê-lo.
9. PAINEL DA LEITURA: Cada aluno escreverá uma frase que identifique o livro por ele lido. Essa frase vai para o painel destacando a leitura realizada no dia.
10. SELF – SERVICE: A professora colocará, à disposição dos alunos, várias opções de leitura, por exemplo: gibis, revistas, literaturas e outros, para que escolham a leitura do dia.]
11. CADEIRA DO LEITOR: A professora enfeita uma cadeira para colocá-la em frente aos demais alunos, e assim, o aluno escolhido, falará sobre o livro lido.
12. GIRA – GIRA DO LIVRO: Cada aluno lerá uma página do livro e, no final, todos terão participado.
13. MÚSICA NA LEITURA: “Curtindo as leituras” é o momento onde a professora escolherá uma música para trabalhar: a letra, melodia e interpretação... é um instante descontraído e diferente.
14. FEIRA DO LIVRO: A professora promoverá, na escola, uma feira de exposição dos livros lidos pelos alunos. Convidará outras turmas para que, durante o evento, possam outros alunos apreciar as apresentações dos livros. Cada aluno apresentará 3 livros na exposição.
15. TROCA – TROCA DA LEITURA
Após realização da leitura diária, a professora fará a divisão da turma em grupos de 2 ou de 3, para que, nos grupos, aconteça a troca de experiência do livro que leu.
16. TEATRO DA LEITURA: Procedida a leitura do livro escolhido, o aluno apresentará o conteúdo da história através de teatro de vara, fantoches, dobradura e outros.
17. RECONTANDO A HISTÓRIA: Momento em que cada aluno terá a oportunidade de recontar uma história, uma lenda, causo ou caso(real).
18. TEXTOTECA: É quando a professora colocará, à disposição dos alunos, textos diversos.
19. REPÓRTER DA LEITURA: A professora escolherá um aluno para ser o repórter. As perguntas deverão ser direcionadas para o questionamento do livro lido pelo entrevistado.
20. PERSONAGEM DA HISTÓRIA: Realizada a leitura do dia, o aluno deverá comentar os personagens que mais se destacaram na história em questão.
2. VENDER O LIVRO: Todos os alunos, após a leitura do livro, um por vez, fará a apresentação do livro lido. Deverá, no seu momento, convencer aos demais que o mesmo é bom.
3. DRAMATIZAÇÃO DO LIVRO: A professora deverá sugerir 3 livros para os alunos escolherem. Após, realizará a leitura e o desenvolvimento do texto, envolvendo-os na história e dramatização.
4. PROPAGANDA DO LIVRO: O aluno fará o papel de autor para promover a propaganda do livro, porém, não poderá contar o final do mesmo.
5. CAIXINHA DE LEITURA: A professora selecionará algumas frases, parágrafos curtos, textos e outros, colocando-os em uma caixa. No momento reservado à leitura, cada aluno retirará da caixinha surpresa o que deverá ler no dia.
6. PALANQUINHO: Ao término da leitura, o aluno subirá no palanquinho para falar que parte do livro mais gostou. Ele tornar-se-á o centro das atenções.
7. CONTADOR DE HISTÓRIAS: No momento de integração do “Curtindo as Leituras”, o zelador, o pai, a coordenadora e outros mais, serão convidados para contar uma história.
8. ALÔ LEITURA: A professora dividirá a turma em grupos de 2 em 2, onde todos simularão uma ligação telefônica para contar ao amigo o livro que escolheu e aquilo que mais chamou atenção ao lê-lo.
9. PAINEL DA LEITURA: Cada aluno escreverá uma frase que identifique o livro por ele lido. Essa frase vai para o painel destacando a leitura realizada no dia.
10. SELF – SERVICE: A professora colocará, à disposição dos alunos, várias opções de leitura, por exemplo: gibis, revistas, literaturas e outros, para que escolham a leitura do dia.]
11. CADEIRA DO LEITOR: A professora enfeita uma cadeira para colocá-la em frente aos demais alunos, e assim, o aluno escolhido, falará sobre o livro lido.
12. GIRA – GIRA DO LIVRO: Cada aluno lerá uma página do livro e, no final, todos terão participado.
13. MÚSICA NA LEITURA: “Curtindo as leituras” é o momento onde a professora escolherá uma música para trabalhar: a letra, melodia e interpretação... é um instante descontraído e diferente.
14. FEIRA DO LIVRO: A professora promoverá, na escola, uma feira de exposição dos livros lidos pelos alunos. Convidará outras turmas para que, durante o evento, possam outros alunos apreciar as apresentações dos livros. Cada aluno apresentará 3 livros na exposição.
15. TROCA – TROCA DA LEITURA
Após realização da leitura diária, a professora fará a divisão da turma em grupos de 2 ou de 3, para que, nos grupos, aconteça a troca de experiência do livro que leu.
16. TEATRO DA LEITURA: Procedida a leitura do livro escolhido, o aluno apresentará o conteúdo da história através de teatro de vara, fantoches, dobradura e outros.
17. RECONTANDO A HISTÓRIA: Momento em que cada aluno terá a oportunidade de recontar uma história, uma lenda, causo ou caso(real).
18. TEXTOTECA: É quando a professora colocará, à disposição dos alunos, textos diversos.
19. REPÓRTER DA LEITURA: A professora escolherá um aluno para ser o repórter. As perguntas deverão ser direcionadas para o questionamento do livro lido pelo entrevistado.
20. PERSONAGEM DA HISTÓRIA: Realizada a leitura do dia, o aluno deverá comentar os personagens que mais se destacaram na história em questão.
21. SACOLA DOS LIVROS: A professora recolhe todos os livros levados pelos alunos para casa e cada aluno escolhe um livro e começa a ler a história até que o aluno que levou para casa, reconheça e continue contando a história.
Maldição do Professor
Conta a lenda que, quando Deus liberou o conhecimento sobre como ensinar os homens , determinou que aquele"saber" ficaria restrito a um grupo muito selecionado de sábios. Mas, neste pequeno grupo, onde todos se achavam "semi-deuses", alguém traiu as determinações divinas...
Aí aconteceu o pior!!!!!!........
Deus, bravo com a traição, resolveu fazer valer alguns mandamentos:
1º - Não terás vida pessoal, familiar ou sentimental.
2º - Não verás teu filho crescer.
3º - Não terás feriado, fins de semana ou qualquer outro tipo de folga.
4º - Terás gastrite, se tiveres sorte. Se for como os demais terás úlcera.
5º - A pressa será teu único amigo e as suas refeições principais serão os lanches, as pizzas e o china in box.
6º - Teus cabelos ficarão brancos antes do tempo, isso se te sobrarem cabelos.
7º - Tua sanidade mental será posta em cheque antes que completes 5 anos de trabalho;
8º - Dormir será considerado período de folga, logo, não dormirás.
9º - Trabalho será teu assunto preferido, talvez o único.
10º - As pessoas serão divididas em 2 tipos: as que ensinam e as que não entendem. E verás graça nisso.
11º - A máquina de café será a tua melhor colega de trabalho, porém, a cafeína não te farás mais efeito.
12º - Happy Hours serão excelentes oportunidades de ter algum tipo de contato com outras pessoas loucas como você.
13º - Terás sonhos, com cronograma, planejamento, provas, fichas de alunos, provas substitutivas e não raro, resolverás problemas de trabalho neste período de sono.
14º - Exibirás olheiras como troféu de guerra.
15º - E, o pior........ inexplicavelmente gostarás de tudo isso...
E finalizando, deixo a nossa oração:
ORAÇÃO DO PROFESSOR
Planejamento que estais no computador
Carregado seja o Vosso Programa
Venha a nós o vosso ensinamento
Seja gerada a ficha de lançamento
Assim no Diário como no email
A contrapartida nossa de cada dia nos dai hoje,
Perdoai os nossos deslizes
Assim como nós perdoamos quando há deslizes
Não nos deixeis cair em Auditoria
E livrai-nos da Fiscalização da direção
Amém.
Aí aconteceu o pior!!!!!!........
Deus, bravo com a traição, resolveu fazer valer alguns mandamentos:
1º - Não terás vida pessoal, familiar ou sentimental.
2º - Não verás teu filho crescer.
3º - Não terás feriado, fins de semana ou qualquer outro tipo de folga.
4º - Terás gastrite, se tiveres sorte. Se for como os demais terás úlcera.
5º - A pressa será teu único amigo e as suas refeições principais serão os lanches, as pizzas e o china in box.
6º - Teus cabelos ficarão brancos antes do tempo, isso se te sobrarem cabelos.
7º - Tua sanidade mental será posta em cheque antes que completes 5 anos de trabalho;
8º - Dormir será considerado período de folga, logo, não dormirás.
9º - Trabalho será teu assunto preferido, talvez o único.
10º - As pessoas serão divididas em 2 tipos: as que ensinam e as que não entendem. E verás graça nisso.
11º - A máquina de café será a tua melhor colega de trabalho, porém, a cafeína não te farás mais efeito.
12º - Happy Hours serão excelentes oportunidades de ter algum tipo de contato com outras pessoas loucas como você.
13º - Terás sonhos, com cronograma, planejamento, provas, fichas de alunos, provas substitutivas e não raro, resolverás problemas de trabalho neste período de sono.
14º - Exibirás olheiras como troféu de guerra.
15º - E, o pior........ inexplicavelmente gostarás de tudo isso...
E finalizando, deixo a nossa oração:
ORAÇÃO DO PROFESSOR
Planejamento que estais no computador
Carregado seja o Vosso Programa
Venha a nós o vosso ensinamento
Seja gerada a ficha de lançamento
Assim no Diário como no email
A contrapartida nossa de cada dia nos dai hoje,
Perdoai os nossos deslizes
Assim como nós perdoamos quando há deslizes
Não nos deixeis cair em Auditoria
E livrai-nos da Fiscalização da direção
Amém.
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